A Piaget (kognitív fejlődés elmélete) 4 fejlődési szakasza

Melyek a Piaget fejlődésének 4 szakaszai?

A fejlődési szakaszai Piaget négy:

• Érzékelő motoros szakasz (0–2 év) Műtét előtti szakasz (2–7 évig) Konkrét műveleti szakasz (héttől tizenegy évig) Hivatalos működési szakasz (tizenegy évtől kezdve)

Ezek a szakaszok, más néven Piaget szakaszai vagy szakaszai, a svájci pszichológus és kutató, Jean Piaget kutatásának eredménye, akik a mai napig elméletet javasoltak az emberek kognitív fejlődéséről.

A Piaget számára az intelligencia fejlődése gyermekkorban kezdődik, és négy szakaszból áll, meghatározott életkorú és jellemzőivel.

Szenzoros motoros szakasz (születéstől két évig)

Ez a fázis, amelyben a gyermek kölcsönhatásba lép a külvilággal, érdeklődve az általa biztosított ingerek iránt.

A fejlõdés ezen szakaszának egyéb kiemelkedõ jellemzõi közül a következõk állnak fenn:

• Veleszületett képesség megkülönböztetni a beszédet a többi hangtól. Kommunikáció sírás útján az első életévben. Az első szavak és a rövid mondatok kiejtése 12 hónapos kortól. Érdekes a szabadidős tevékenységek generáló érzékszervi reakciók (csiki, élénk színek, dalok és hangok, stb) ismétlése tevékenységet olyan módon, hogy jobban megértsük, mi történik a külvilágban (többször dobtak egy játék, húzza egy takaróval, stb.).

Lásd még: Tanulás.

Műtét előtti szakasz (2-7 éves)

A kognitív fejlődésnek ez a stádiuma, amelyet a fiú vagy lány formális oktatási rendszerbe való belépése jellemez, magában foglalja a logika fejlesztését és a kategóriák használatát az objektumok és a valóság osztályozására.

Ennek a szakasznak néhány tipikus eseménye a következő:

• Az első társadalmi interakciók a családi kontextuson kívül. A szókincs bővítése (a társadalmi interakció és az iskolai tanulás miatt). Az empátia fejlesztése és a szerepek értelmezésének képessége, elválasztva őket a valóságtól. Önközpontú gondolkodás (az Ön igényeire összpontosítva). A gyermek nagyon kíváncsi a világ megértésére, ezért gyakran felteszi a dolgok "miért" kérdését.

Konkrét műveletek (héttől tizenegy évesig)

A fejlődés ezen szakaszában a gyerekek elkezdik megtanulni és gyakorolni az egyszerű matematikai műveleteket, amelyek stimulálják logikai gondolkodásukat (2 + 2 = 4). Más előrelépések is láthatók, mint például:

• Képesség, hogy empatikus (megérti, hogy mások mit érznek). A logikai gondolkodás fejlesztése a kezdeti szakaszban. Az absztrakt gondolkodás fejletlen, ami megakadályozza őket abban, hogy megértsék az összetett kérdéseket.

Lásd még: Gyerekkori.

Hivatalos műveletek (tizenegy évtől kezdve)

A kognitív fejlődés utolsó szakasza a serdülőkor előtti kortól a felnőttkorig terjed. Ebben a szakaszban számos szempontból észlelhető az előrehaladás:

• Nagyobb kapacitás fejlesztése absztrakt következtetések generálására a logikus gondolkodásból. A különböző gondolkodásmódok megértése, különösen a serdülőkor korai éveiben. A fejlődés e szakaszától kezdve a gyerekek hipotéziseket állítanak fel maguk számára, beleértve a valóság még mindig ismeretlen aspektusait.

Lásd még az emberi fejlődés szakaszai.

Piaget kognitív fejlődés elmélete

A 19. században a svájci pszichológus, Jean Piaget olyan elméletet javasolt, amely nagy hatással volt a viselkedéstudományra. Piaget kognitív fejlõdés elmélete kijelenti, hogy az emberi intelligencia fázisainak meghatározott jellemzõi vannak. És hogy ezen kognitív képességek fejlődése a születés pillanatától kezdődik.

A Piaget számára a fejlődés egyes szakaszai segítik a következő struktúráját, ami a gyermeket egyre több képesség és képesség megszerzésére készteti, és kognitív képességét különféle aspektusokból bővíti: szenzoros tapasztalatok, nyelv, logikai gondolkodás, társadalmi interakció stb.

Noha Piaget kognitív fejlõdésének elmélete kor szerint meghatározza a haladás bizonyos típusait, ez nem merev megközelítés, mivel minden gyermeknek saját folyamata van. Ezért az a tény, hogy egy gyermek egy adott korban nem ért el mérföldkövet, nem azt jelenti, hogy később nem fogja elérni.

A kognitív fejlődést befolyásoló tényezők sokféle, kezdve a csecsemő gondolkodási mintáját, a környezettel való kölcsönhatását és a külső ingereket, stb. Ezért számos oka lehet annak, hogy egy gyermek miért eshet le kognitív képességeinek fejlődése szempontjából.

Lásd még:

• Kognitív fejlődés Kognitív paradigma Személyiségelméletek